上海学前教育网站正式成立时间是1999年4月21日，是上海教科网“一网五环”教育工程的一个最重要组成部分，近年来，在上海市教委领导之下，尤其是杨浦区和卢湾区教育局的大力扶植下，以及社会各界教育人士的因应和协助之下，一直恪守着以儿童发展为本，大大探寻创意，收敛思维，将信息技术和学前教育融合，今天通过分析上海学前教育网首页栏目，理解教师用于网络教学资源重要性。一、优化自学过程，增进主动发展传统的教学手段是一支粉笔一块黑板，主要是用文字和符号来展现出教学内容，往往不会把事物抽象。而电化教学则用形象和声音等展现出教学内容，能把客观事物形象化、形象化。

能让学生眼见其状，耳闻其声，因而可以唤起学生的自学兴趣，集中于留意，调动学生自学的积极性。例如，《长征》这篇课文，对于今天十二三岁的孩子来说，解读是有一定艰难的，因为他们对二万五千里长征的理解是十分受限的。运用多媒体课件重现长征中的爬到雪山、飞夺泸定桥等画面（影片剪成揖），创设不利于学生自学的历史场景，扩展了学生的知识面，加深了学生与文本的距离，为课文的解读减慢坡度。

二、不利于提升教学效率用于网络教学，可以增大课堂教学容量，减少学生锻炼和思维的时间，从而加剧解读，增强记忆，培育技能，减低课外开销，为前进素质教育夺得时间。比如说，教师事前把一些锻炼制成投影片，课堂上用投影仪投出有，不是免职了抄录习题的时间了吗？本来要抄录后在课外练习的不是在课堂上就可以解决问题了吗？三、网络教学为我们获取了一个自学先进设备教学方法的平台。通过观赏一些教学国史，我体会到教学也是一种艺术，它必须根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌控所学科学知识。懂了要从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等居多的课堂教学方式改变为一种还包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，需要超过理应的质量和效益的教学方式。

这样，学生自学过程中的疑惑可以获得老师的全面答案，不不受时间空间容许。总之，以现代信息技术为核心的网络教育，为我们营造了一个崭新的教学环境，它正在转变着我们的自学生活方式和工作方式，堪称彻底转变了我们师生原本的传统自学模式，给我们带给了新的自学观念和新的自学方式。

对外开放教育的学习者必需充份理解自己所在的自学环境，自由选择合适自己的自学方式，希望掌控自学技巧、策略，最后学会自学。

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